Un lugar bajo el sol

Avispas versión coral

2012-02-10T14:25:00.000-08:00

Aquí una versión a 4 voces de Avispas.

Dejen comentarios haber qe les pareció.

Avispas

Tocar un instrumento musical protege el oído

2012-02-10T04:08:00.000-08:00

La investigación, publicada en Psychology and Ageing, (la revista de la Asociación Estadounidense de Psicología), llevó a cabo pruebas de audición en 74 adultos músicos y 89 que no eran músicos.

Encontró que el oído de un adulto músico de 70 años era tan bueno como el de un individuo de 50 años que no tocaba un instrumento.

Se sabe que el oído normalmente se deteriora a medida que la gente envejece.

Para los 60 años, entre 10% y 30% de las personas muestran una pérdida moderada de oído. Y para cuando cumplen 80 años, la cifra aumenta a 60%.

En particular se ven problemas en el procesamiento auditivo central, que está asociado con el entendimiento del habla, especialmente cuando hay ruido de fondo.

Estudios en el pasado habían mostrado que los músicos tenían mejor oído que los no músicos.

Pero este nuevo estudio, llevado a cabo en el Instituto de Investigación Rotman, en Toronto, analizó el oído de adultos de todas las edades, desde los 18 a los 91 años, para ver cómo se ve afectada la audición a medida que la gente envejece.

CAMBIOS CEREBRALES

Los investigadores llevaron a cabo pruebas con 74 músicos aficionados y profesionales, que habían tocado un instrumento desde los 16 años, que todavía practicaban y que habían recibido lecciones formales de música, y con 89 no músicos, que nunca habían tocado un instrumento.

Se encontró que los músicos eran significativamente mejores al detectar habla cuando había ruido de fondo.

Los investigadores creen que la habilidad de tocar música mitiga los cambios vinculados al envejecimiento que ocurren en el cerebro, probablemente debido a que los músicos utilizan sus sistemas auditivos a un nivel más alto regularmente.

Tal como explica el doctor Benjamin Zendel, uno de los investigadores, "encontramos que ser músico puede contribuir a un mejor oído en la vejez retrasando algunos de los cambios que ocurren con la edad en el procesamiento auditivo central".

"Esta ventaja se amplía considerablemente cuando los músicos han llegado a la vejez, comparados con adultos de edades similares que no son músicos", agrega.

El doctor Ralph Holme, jefe de investigación biomédica de la organización Action on Hearing Loss, "aunque este estudio sugiere que los músicos podrían ser estar mejor adaptados a enfrentar las consecuencias de la pérdida del oído, es mucho mejor minimizar los daños, en principio, utilizando una protección auditiva adecuada".

"Nosotros hemos estado haciendo campañas para que todos los que tocan un instrumento musical o escuchan música en volumen alto se protejan los oídos, por ejemplo usando tapones, lo cual minimiza el riesgo de dañar la audición de forma permanente", agrega.

Tomado de http://www.bbc.co.uk/mundo/noticias/2011/09/110916_oido_instrumento_musical_men.shtml

El arte y los niños

2012-01-20T11:49:00.000-08:00

EL ARTE Y LOS NIÑOS

La incorporación del gusto por la estética en los niños debe hacerse como toda iniciación, a una edad temprana en la que les resulta más fácil asimilar conocimientos iniciales que constituirán la base de la cultura que podrán aumentar y consolidar a lo largo de su vida.

En los programas escolares existen las materias de Arte, música, lengua e historia en las que recibe información teórica que deben completarse con la visita a los museos, la participación en talleres didácticos y explicaciones por parte de los padres de las visitas artísticas que realicen. naturalmente, estas explicaciones deben ser sencillas, no se trata de dar una explicación de la exposición, el autor y su obra a un niño de cinco años, pero se le puede ir iniciando en el conocimiento de los colores y en los temas representados por ejemplo.

Poco a poco, se irán ampliando los conocimientos y ellos mismos, conforme vayan creciendo entre estos elementos y las distintas artes, y también con los artistas y las diversas manifestaciones artísticas.

Las 20 razones que explican por qué el arte es bueno para el aprendizaje de los niños.

El arte estimula ambos lados del cerebro.
El 33% de los niños son aprendices visuales.
Hay estudios que demuestran que los niños que hacen arte leen mejor y sacan mejores notas en matemáticas y ciencias.
Los niños aprenden usando sus sentidos y el arte es ideal en este proceso.
Los niños necesitan un lugar en la escuela para expresarse.
El arte promueve la autoestima.
El arte estimula a los niños a prestar más atención al espacio físico que los rodea.
El arte desarrolla la coordinación entre los ojos y las manos.
El arte estimula el desarrollo perceptivo.
El arte enseña a pensar dejando finales abiertos. Representa una cultura de preguntas más que una cultura de respuestas.
El arte enseña que puede haber más de una solución para un problema.
El arte enseña a los niños a pensar creativamente para resolver problemas.
Los niños pueden compartir y reflexionar acerca de sus trabajos de arte y aprender algo de sí mismos y el mundo en el que viven.
Cuando al arte está integrado a otras materias del programa escolar, los niños se comprometen más en el proceso de aprendizaje.
En el proceso de hacer arte, el niño está expuesto a diferentes posibilidades, al descubrimiento, y a la libertad, de esta manera, se evita caer en el control y predictibilidad de la educación convencional.
El arte nutre el alma humana. Se siente bien haciéndolo.
El arte trae los recursos culturales de la comunidad dentro de la clase.
El arte involucra a padres y tutores en la escuela invitándolos a participar como voluntarios en diversas actividades.
El arte proporciona un medio, un piso en común, para atravesar estereotipos raciales, barreras y prejuicios.
El arte es valioso por sí mismo.

Profesor Francisco Mendoza Figueroa
Publicado en diario El Pueblo, el 03 de abril de 2011, Sección B.

Quenas

2012-01-12T18:16:00.000-08:00

Esta adaptación para quena y piano de la ya conocida obra de Duncker.

ARR_Quenas_Quena

Dr. Armando Tejada

2012-01-02T03:27:00.000-08:00

¿Quién es Armando Tejada? Pues un caballero y un amante de la música en toda su extensión. Cultiva la música con su mandolina en nuestra ciudad junto a un grupo de amigos que al igual que él, se divierten en cada tema que brota de sus manos.

Gracias a la cuenta YouTube de AQPcriollo se logra difundir la vida popular de nuestra música que ha alimentado de alegría las picanterías y fiestas familiares.

Ejemplo de lucidez y perseverancia.

Villancico: Los pastores a Belén

2011-12-23T15:47:00.000-08:00

Zapatitos Rotos 1_villancico

Villancico: En Belén a media noche

2011-12-23T15:26:00.000-08:00

Una transcripción para incrementar nuestro repertorio, la versión del audio no es exactamente la de la partitura, pero si una buena referencia. ! Felices fiestas !

Villancico_ En Belén

Juan Guillermo Carpio Muñoz

2011-12-16T00:31:00.000-08:00

Un arequipeñista en vida y obra, el regreso a nuestro país ha marcado la actividad incansable de promocionar la cultura e identidad arequipeña desde la música, literatura, costumbres y difusión. Aquí una colección de videos que resumen la multifacética obra del Dr. Carpio.

Adagio para una danzante - Jaime Díaz Orihuela

2011-12-15T14:22:00.000-08:00

El estreno de esta bella obra fue en agosto de 2011. El maestro arequipeño que mayor producción orquestal está legando a la vida musical de la ciudad explora en una sonoridad nebulosa y cantabile, fiel a su estilo. Aunque el audio deja mucho que desear, en la obra resaltan los pizzicatos, y una rítmica casi pepetua que sorprende al oyente con fortes acordes al final de la obra. Esperamos su pronta repetición.

Composiciones: Op. 01 - Vuelvo a ti

2011-12-13T18:19:00.000-08:00

Un aire de vals, sencillo e íntimo. Vuelvo a ti (2009) es la primera aventura de composición, en la que espero trabajar a lo largo de mi carrera. Dejo la partitura y espero sus comentarios.

Vuelvo a ti

Historia de la música criolla peruana

2011-12-12T01:37:00.000-08:00

En esta década las manifestaciones musicales de nuestro país están siendo de objeto de valorización por historiadores. Estudiosos de la categoría de Acosta Ojeda, Raúl Serrano y Zanutelli, dan un recorrido por la historia de la música criolla de nuestro Perú.

&amp;amp;amp;lt;br&amp;amp;amp;gt;

Criollas peruanas de pura cepa

2011-12-09T17:04:00.000-08:00

Pregones, cantos, saltos de corazón, guitarra y cajón. Las mujeres, maternalmente inspiradas, se relacionan con la música de nuestro Perú criollo y dejan marca de acero sobre la piel de nuestros oídos. Gracias mil a "A la vuelta de la esquina".

Beethoven no es el autor de "Para Elisa"

2011-09-25T17:47:00.000-07:00

Me sentí tentado a colocar a éste post "P L O P" imagínense que el sordo de Bonn no compuso la tan afamada melodía...! noticia bomba, a las pruebas nos remitimos.

Ver el video AQUI AQUI

Déjame qe te cuente Chabuca - 2da.

2011-09-24T12:37:00.000-07:00

Déjame que te cuente de Chabuca - 1ra.

2011-09-24T12:17:00.000-07:00

Hubiera cumplido 91 años en el 2011, en un especial de la televisión peruana se rescata datos biográficos demás interesantes.

La agonía de Razu Ñiti

2011-09-22T15:11:00.000-07:00

Arguedas abrió su corazón al escribir la historia de la muerte de un experimentado danzante de tijeras, así a corazón abierto surge la sinceridad y el amor a la tradición peruana.

Memoria musical del Ecuador

2011-09-19T19:48:00.002-07:00

Realmente la música académica en todo latinoamérica renació en el siglo XX, un claro ejemplo se dió en Ecuador donde encontramos el mejor blog que se dedica a: historia, partituras, creadores e interpretes, etc. Es dirigido por Fidel Pablo Guerrero.

Un Blog que es de necesaria revisión. AQUI

Órgano Loret de la Catedral de Arequipa

2011-09-13T20:08:00.000-07:00

Entre algunas cosas que ordenaba encontré unas copias que había conseguido para algún día publicarlas, son datos sobre el órgano Loret de la catedral de Arequipa, una joya musical realmente que ha venido siendo maltratada con la indiferencia y el olvido. Ojalá ésta situación mejore y nuestra generación disfrute de la frescura de su sonido.

El Organo Loret de La Catedal de Arequipa

Gracias ARGENTINA !!!

2011-08-01T14:16:00.000-07:00

Un abrazo a todo latinoamérica, nos une las músicas y todos esos colores qe nacen de todas las voces juntas, mi norte es el sur !!!

Sixto Recabarren Tohalino

2011-07-20T16:51:00.000-07:00

En el mes de Arequipa 2011 los más hermosos vals que he escuchado de Don Sixto, ojalá puedan subir más a la red.

Sudáfrica 2010: Herencia cultural

2010-07-06T03:50:00.000-07:00

A poco de la final de la copa del mundo conozcamos más sobre África y su diversidad cultural,

La Técnica del piano

2010-07-01T11:46:00.001-07:00

Inauguramos una nueva sección dedicada a la técnica del piano, así que a estudiar...

Vuvuzelas !!! y makarapas... ?

2010-06-30T04:22:00.000-07:00

Las controversiales VUVUZELAS utilizadas en éste mundial. La vuvuzela , también conocido como lepatata (su nombre tswana) es normalmente una trompeta de plástico de 65 cm, típico por su nota monótona en voz alta, por lo generalentre B♭3. Un instrumento similar, es la conocida corneta, que se utiliza en Brasil y otros países de América Latina. Muchos tipos de vuvuzela, hecha por varios fabricantes, puede producir mayor o menor intensidad y frecuencia(armónicos). La intensidad de estos resultados depende de la técnica de soplado y la presión ejercida.

Las makarapas son una especia de casco adaptado ... mmmm mejor vean el vídeo ..

Músicos olvidados

2010-06-29T18:35:00.000-07:00

Ordenando algunos links viejos encontré uno qe contiene un paseo por los géneros musicales tradicionales de Colombia, hay danzas, videos, fragmentos sonoros, documentos, fotos ... en fin.

dale click aki .

¿Cómo se hacen... las flautas?

2010-06-28T06:01:00.000-07:00

La flauta dulce y su fabricación, ... qe tal trabajo en detalle !

¿Cómo se hacen... los violines?

2010-06-28T05:57:00.000-07:00

Continuando esta serie de vídeos... el violín

¿Cómo se hacen... los pianos de cola ?

2010-06-28T05:47:00.000-07:00

Gracias Eros !, el vídeo muestra cómo se fabrican los pianos de cola no me quiero imaginar como era siglos atrás...

Variaciones de la Vaca Lechera

2010-06-24T04:44:00.000-07:00

Un toque de humor para la vaca lechera... 13 variaciones de la pieza popular

Coro nacional de niños: Canciones varias

2010-06-11T06:16:00.000-07:00

Acabo de encontrar esta bella versión de cantos tradicionales, interpretados por el Coro Nacional de Niños los temas: Cerrito de Huajsapata, Adios pueblo de Ayacucho y Valicha. En un contrapunto a 2 voces & piano.

La orquesta de la Paz

2010-06-07T06:03:00.000-07:00

El director de orquesta argentino, Daniel Barenboim, ha asegurado, en relación con el conflicto de Oriente Medio, que "para tener la paz se necesitan muchas cosas, como luchar contra la ignorancia y reconocer que no se trata de un conflicto normal" para el que no cabe ni una solución militar ni tampoco diplomática.

Baremboim, -que desde hace nueve años dirige en la localidad sevillana de Pilas (sur de España) la orquesta West-Eastern Divan, integrada por jóvenes músicos españoles y de todos los países de la región de Oriente Medio-, ha añadido que "hay que reconocer que se han cometido muchos errores y que hay que encontrar una solución justa" para ambos pueblos, el israelí y el palestino."

El director ha asegurado que el objetivo de la orquesta estará cumplido el día en que pueda actuar con libertad y sin problemas en todos los países de los que son originarios sus 120 integrantes, ya que también la conforman jóvenes músicos de Egipto, Turquía, Líbano, Siria, Jordania e Irán, entre otros.

Daniel Baremboim: habla sobre educacion y música

2010-05-18T05:12:00.000-07:00

El pianista y director Daniel Baremboim habla sobre el acercamiento de la música a la sociedad...

Partituras de Agustin Barrios

2010-05-14T03:56:00.000-07:00

Agustin Barrios, paraguayo de nacimiento, gran cultor de la cultura y música latinoamericana. Aqui dos links donde pueden encontrar la obra del maestro Agustin Barrios: link1 y la pagina que lleva su nombre http://www.agustinbarriosmangore.com/

El 14 de agosto de 1932 se presentó, en Bahía, Brasil, como Nitsuga Mangoré, el Paganini de la guitarra de las selvas del Paraguay, donde la palabra Nitsuga corresponde a Agustín, escrito al revés; y Mangoré viene de un legendario jefe guaraní que peleó ante la conquista española; además del nombre, adoptó también la idea de presentarse en concierto con trajes tradicionales de Paraguay.

Fue tanto el éxito obtenido con el personaje de "Mangore" que en varios países fue más conocido con el nombre del cacique que con el nombre propio. Además él mismo se encargó de divulgar la leyenda que fue educado en las reducciones jesuiticas, que desaparecieron antes de 1800.(1)

(1)Wikipedia

Mr. Bean y el piano

2010-05-12T12:10:00.000-07:00

Ni Mr Bean se salva de los encantos de la música y decide comprar un piano... aqui las locas ocurrencias de Mr Bean...

Fish: Carmen

2010-05-04T18:08:00.001-07:00

Una versión preciosa de "Carmen" interpretada por el afamado duo operístico Pecigina & Pecigini,

A menudo los músicos

2010-04-25T19:38:00.000-07:00

Gracias al FLADEM 2009, tuve la alegría de conocer a Laura en una de las sesiones de Identidad, intercambiamos correos y desde allí he conocido una labor sincera y sin descanzo del arte al servicio de la educación, la propuesta "A menudo los músicos..." es el tema de esta entrada una entrevista a una labor ya de 10 años, que recientemente a sido reconocida por la Cámara de Diputados de Buenos Aires. Aquí la entrevista virtual concedida por Laura:

OC:¿En qué consiste el Proyecto “A Menudo, los Músicos…”? ¿Por qué el nombre?

LV: “A menudo, los músicos…” es una propuesta pedagógica y artística que vincula la música con los demás lenguajes del arte. Surge de la necesidad de revalorizar la educación artística en la institución educativa y enlazarla directamente con la cultura del lugar. Es caso de Glew, la ciudad donde vivo hace 20 años, en la que no había para chicos (ni grandes) propuestas culturales, ni espectáculos ni motivos de encuentro en relación al arte y la cultura. (sólo la fiesta del pueblo una vez al año)

El nombre se debe al doble sentido de: los músicos con su música al servicio de los chicos, por un lado y en otro sentido, hace referencia a la permanencia y continuidad de los músicos haciendo la música, produciendo arte y cultura. “A menudo” ya tiene 10 años

OC:¿Hace cuánto que trabajas en el arte? ¿Cómo te iniciaste?

LV: Supongo desde siempre hago música. Cantando en momentos familiares, luego en el Jardín, socializando en la escuela y la comunidad y demás… Luego al tener más independencia empecé a estudiar, cantar en coros, tomar clases, formar grupos

OC: ¿Qué momentos recuerdas con más ánimo y gratitud?

LV: Lo que me hace bien es cuando las personas me recuerdan momentos que pasaron y olvidé y cuentan desde su vivencia. Me refresca, me siento agradecida. Pueden ser canciones, conciertos, obras realizadas, actos escolares.
Me da mucho gusto recibir propuestas con entusiasmo en torno a la actividad musical, a la creación.

OC: ¿Cómo deberían ser los nuevos espectáculos promovidos desde las instituciones culturales, es decir desde los municipios o casas de cultura?

LV: De calidad artística, representativos de la gente y su cultura. Que tiendan a sensibilizar en torno a las necesidades, aspiraciones, deseos de las personas y al cuidado y valoración de nuestro patrimonio. Que nos reúna sin violencia ni riesgos. Que sean variados, diversos en cuanto a las temáticas y lenguajes y miradas y abordajes. Con natural calidad artística

OC: Finalmente ¿Qué mensaje dejarías a muchos profesores y artistas de otras disciplinas, a raíz de tus experiencias?

Doy a conocer y sincero mi intención de seguir llevando a cabo realizaciones musicales, artísticas, educativas y compartirlas. Es la única forma posible de investigar y sensibilizarse en torno a los lenguajes y a la comunicación. Invito a realizar juntos desde la experiencia de cada uno. Me gusta en especial la música de los pueblos viajar y escuchar nuevas voces.

Gracias Laura !!

H a i t í

2010-04-21T05:18:00.000-07:00

Una gran reunion de artistas para dar a conocer la realidad de un país hermano como Haití, a difundirla y apoyar.

Adivinanzas sobre instrumentos musicales

2010-03-18T12:25:00.000-07:00

Adivinanzas Sobre Instrumentos Musicales

10000 visitas

2010-03-15T20:56:00.000-07:00

Gracias por las 10 000 visitas, el blog continuará y tiene para rato !

Musica & Neurociencia

2010-02-14T04:26:00.000-08:00

Espectacular y sublime...

World Science Festival 2009: Bobby McFerrin Demonstrates the Power of the Pentatonic Scale from World Science Festival on Vimeo.

Crepúsculo: Bella´s Lubally

2010-02-12T09:47:00.001-08:00

No sabía qe cantidad de personas siguen este triller... aki una version para teclado con acompañamiento de acordes.

KEY POP Bella s LullabyCrepusculo

Dragon Ball Opening: Makafushigi Adventure (piano)

2010-02-12T09:33:00.000-08:00

Aqui una version sencilla del famoso opening de Dragon Ball: Makafushigi Adventure, para piano.

Piano Pop Makafushigi Adventure Tema01

Wiracocha y Corimaya

2010-02-06T02:49:00.000-08:00

Aqui otra leyenda de la costa del Perú sobre el mítico Dios Wiracocha y la princesa Corimaya.

La Sirena

2010-02-06T02:42:00.000-08:00

A raiz de una casualidad, pues si fue una casualidad grata, desperte temprano como a las 4.30 am de madrugada busque qe escuchar en la radio RPP "La rotativa del campo" y grabe esto qe comparto con Uds. de cómo los hombres del ande entregaban sus instrumentos a las sirenas quienes viven en los puqios(ojos de agua y manantiales). Una riqeza tradicional recogida y bien producida por Radio Programas del Perú.

Festival Suzuki XXV - Lima

2010-01-19T13:05:00.000-08:00

Desde el 04 enero hasta 27 enero 2010 se realiza el festival Suzuki en Lima, hace ya 25 años de su organización, es una fiesta musical impresionante ademas de inicarse en el método de Sinichi Suzuki, e intercambiar experiencias se vive la confraternidad de varios paises Sudamericanos, en los últimos festivales se estan realizando tambien talleres Kodaly,Dalcroze y Estimulacion temprana, aki el reportaje del Festival 2010.

Pagina Oficial del festival aquí

Qe tierno, la niña pianista

2010-01-07T06:45:00.000-08:00

Revisando el Blog de Claudia Practica la musica encontré este bello video, la niña apenas de 5 años, con la musicalidad a flor de piel, nada de metodos ni clases... qe tierno !

Instrumento: "Pampapiano"

2010-01-03T05:42:00.001-08:00

El pampapiano es un instrumento a fuelles y originalmente a tubos, luego para trasladarlo los tubos se redujeron y como se apreciara en el video fue utilizado para los servicios religiosos en los Andes peruanos. No se fabrica más y su uso está aun preservado en la región del Cusco.

Felices Fiestas !!!

2009-12-25T03:22:00.001-08:00

La musica que se viene...

2009-12-05T03:24:00.000-08:00

Hace un momento me puse a pensar sobre que tipo de música nos espera, ¿cuál provocará la atención de muchos de nosotros?, especulando y volviendo al comportamiento cíclico, tan típico en el ser humano, podría plantear que buscaremos un sonido mas sincero, más calido, más nuestro... refiriéndome musicalmente a sonidos de resonancia pura, menos trabajados tecnologicamente, voces que a pesar de su perfección no comunican, no expresan. Esperamos en el futuro grupos musicales que se han mantenido en el anonimato y que al escucharlos realmente nos escuchamos a nosotros nuestras vivencias culturales, y la pura bulla y desenfreno.

Chopin Online, las primeras partituras originales

2009-11-15T04:37:00.000-08:00

Les envio la Biblioteca Virtual de Chicago, y su coleccion CHOPIN EARLY EDITION, AQUI estan las partituras escaneadas del compositor europeo. Muy buenas versiones para el estudio.

La historia del Jazz

2009-11-13T19:42:00.000-08:00

Despues de una pequeña ausencia, envío esta nota... es la mejor página de HISTORIA DEL JAZZ en español, tiene videos y audios, además de las referencias históricas. Muy recomendado AQUI

Perpetuum Jazzile

2009-09-20T07:05:00.000-07:00

Habia escuchado muy buenas versiones corales, pero esta llamó mi especial atención, AFRICA está de lujo...

Institución Educativa Chiguata

2009-09-20T04:31:00.000-07:00

En esta ocasión qiero compartir una experiencia bella con los alumnos de un Distrito ubicado a 45 min de mi ciudad Arequipa, la localidad de Chiguata alberga a una poblacion de actividad agricuola y ganadera, su colegio nos dio la oportunidad de hacer una muestra de nuestro trabajo, y resulto enriquecedor, mágico, y nos robó mas una sonrisa a medida que ibamos realizando la clase, exponer el pulso y el sentido ritmico a traves de una canción de forma "santiago" titulada TORITO MAÑOSO (gracias maestra Flor Canelo) , que adjunto a la presente entrada, cierto qe es una localidad cercana a la ciudad pero las diferencias socioeconomicas se pueden percibir, y que nivel de ATENCION !!! tenian los niños, la modernidad que rodea a los niños de la ciudad, los videojuegos, la televisión, etc. quitan la magia del ...aprender ... de la contemplación, en fin.

Pagina del amantes del clarinete

2009-08-26T05:02:00.000-07:00

Este instrumento tan noble tiene un espacio muy bueno en la web, se trata de http://www.clariperu.org/ en donde se puede encontrar informacion especializada sobre el instrumento, artículos, análisis, videos, audios, blogs, etc. en fin no hay caso que mientras más especializada página se puede disfrutar su navegación.

Paso a paso

2009-08-25T06:30:00.000-07:00

Tener una idea clara de mi identidad, aquello que pienso de mí mismo es lo qe espero en el futuro y condicionará las deciciones. Los qe nos rodean refuerzan nuestra la identidad.

Empezar con el cuadro general de qe es lo qe qiero alcanzar en mi vida, una imagen clara de lo qe persigo. Para armar el rompecabezas es necesario tener la imagen.

Planear en partes pequeñas, ¿qé me toca hacer hoy?

Comprometerte con tus decisiones, "Para que una decisión sea sabia, hay que tomarla una y otra vez"

Motivar a otros, ayudar a otros a cumplir sus sueños, comprometerse a ayudarlos.

Administrar bien el tiempo.

Tio Conejo y tio Coyote

2009-08-10T10:22:00.000-07:00

Narracion infantil en la version de "Mirar con asombro", material para apreciacion de maestros de educación inicial, musical. artística en general.

Platero y yo: propuesta musical

2009-08-10T09:28:00.000-07:00

"mirar con el asombro" Nuria Zuñiga y Ricardo Dobles, mostraron su propuesta musicalizando el libro "Platero y yo", a continuación los audios de dicha exposición,y tres muestras de recital y poesia, la primera del capitulo 1 de platero y luego, la muerte de platero. En donde se escucha como acercar a los niños a la obra "Platero y yo" de Juan Ramon Jimenez

Yo quiero se un gato jazz

2009-07-11T13:11:00.000-07:00

En esta entrada un video que cirvula por la red YouTube, recordando una escena de la pelicula de Aristogatos, con la canción "Todos quieren ser un gato jazz", se muestra por si sola, el tirmo, la improvisación, la disonancia, swing, el blues, etc. y tu ¿quieres ser un gato jazz?

Ejercicios para musicos

2009-07-08T04:08:00.000-07:00

Cuando pasamos periodos de tiempo bastante largos ensayando nuestras obras nuestro cuerpo tambien necesita relajarse y estirarse por periodos esta entrada es para mostrar algunos estiramientos o ejercicios qe se pueden practicar.

Ejercicio No.1

Sentado con los pies unidos,debe elevar los brazos y enlazar las manos por encima de la cabeza. Luego debe estirar los brazos el máximo posible 10 veces.
Después debe flexionar el cuerpo con suavidad 10 veces hacia ambos lados. Con este ejercicio se elimina los dolores de espalda después de estar mucho tiempo sentado.

Ejercicio No.2

Párese detrás de la silla en suoficina. Coloque sus manos en el respaldo y utilice éste como punto de apoyo (sin ejercer presión) para flexionar lentamente las rodillas manteniendo la columna vertebral bien derecha, la cabeza alta y la mirada al frente. Después, descienda y ascienda (en cuclillas) con lentitud unas 10veces. Este ejercicio le ayudará a fortalecer sus piernas.

Ejercicio No.3

Sentado con la espalda apoyada en el respaldo de la silla, debe elevar las piernas y entrecrúcelas unas 20 veces como si fueran tijeras. Para mantener el equilibrio debe conservar los brazos hacia atrás. Este ejercicio ayuda a activar la circulación de las piernas.

Ejercicio No.4

Sentada en la silla, separe las piernas y coloque el tronco hacia adelante.
Luego, apoye las manos sobre elpiso y recueste el cuerpo sobre las rodillas. Después flexione 10 veces el tronco lo más que pueda hacia abajo.

Ejercicio No.5

Párese detrás de la silla en su oficina o casa y con una mano, sujete el respaldo de ésta y coloque la otra mano en su cadera mientras empieza a flexionar ligeramente las piernas (posición de cuclillas). Debe repetireste ejercicio unas 5 veces de cada lado o alternadamente manteniendo siempre la columna vertebral erecta.

Ejercicio No.6

Apóyese en el respaldo de la silla, como si se tratara de la barra de una clase de ballet, y levante la pierna lo más alto que pueda, flexionándola y después, la lleva nuevamente a su sitio.

Haga este ejercicio siemprealternando cada pierna 20 veces manteniendo, en todo momento, la columna vertebral bien recta

Ejercicio No.7

Sentada en la silla de su escritorio o en su casa, entrelace sus manos sobre la nuca. Luego debe flexionar el tronco hacia la derecha y hacia la izquierda. Repetir este ejercicio 10 veces manteniendo la columna vertebral bien recta.

Este ejercicio mejora la postura y lasmolestias en las espaldas.

Ejercicio No.8

Utilice el respaldo de la silla como punto de apoyo (sin presionar) para colocar ambas manos. Después, incline el cuerpo hacia adelante y aléjese de la silla. Separe ligeramente las piernasy flexione las rodillas.

Luego, sin doblar las piernas, baje y suba el tronco(tratando de mantener la columna recta y la cabeza erguida). Repita estos movimientos unas 10 veces.

En esta web puedes practicar estos ejercicios de estiramiento: (click sobre la imagen):

Elio Pacheco

2009-07-07T08:19:00.000-07:00

Esta entrada es para rendir homenaje a un amigo, a un hermano de la musica qe siendo joven nos dejo el dia 06 de junio a las 3am por un paro cardiaco, Elio Pacheco pianista, compañero y un amigo de los qe siempre tienen el rostro amable, y la sonrisa presente.

Todos tus compañeros del VII te apreciamos Elio, gracias por las cosas qe aprendimos de ti.

Folklore para motivacion a leer y cantar

2009-06-28T06:26:00.000-07:00

Gracias a Googlebooks hallé estelibro qe se puede visualizar parcialmente pero contiene partituras valiosisimas para la eduacion musical latinoamericana y mundial, aqui el enlace:

Los sikuris

2009-05-31T04:08:00.000-07:00

Caminando por Arequipa, el fin de semana encontre unas ceramicas muy bien trabajadas en el tema y estilo, el tema: los interpretes del siku altiplanico con sus plumas y con sikus les adjunto la imagen

Big Band del Colegio Von Humbolt: Un sonido cercano

2009-05-30T16:30:00.000-07:00

El año 2008 la Bing Band del Colegio Von Humbolt se presento en el instituto Peruano Aleman. “Carnaval, Gira Arequipa 2008”, tiene como objetivo lograr la integración y el intercambio cultural a traves de la música con los estudiantes del Colegio Peruano Alemán Max Uhle y el publico arequipeño y proporcionar a nuestros alumnos una experiencia artistica de nivel profesional, permitiendoles tocar en distintos escenarios fuera de su ciudad. Estamos muy contentos de residir por estos dias en esta hermosa ciudad.

Es una propuesta interesante sobre la labor de las Big Band, pues su repertorio ademas de incluir musica tipica de las big band, incursiona con temas como nuestra cumbia "El embrujo" y huaynos como "Ojos Azules", haciendo mas estrecha la relacion entre el escucha y la agrupación.

El Siku o zampoña

2009-05-03T19:29:00.000-07:00

Este instrumento andino (Peru y Bolivia) también puede ser utilizado como recurso de instrumento en nuestros elencos escolares, en ésta entrada les dejo videos de su práctica y construcción además algunos videos de presentaciones de talleres, finalmente links con abundante información histórica.

Origen Puquina, forjaron la cultura, Caluyo Pucara (400 ac 500 dc) y Tihuuanaco. Los Sikus son flautas de pan autóctonas americanas y típicas de la región altiplánica. Tienen la particularidad de estar construidos en dos partes separadas que se complementan, pues las notas de su escala musical están intercaladas entre las partes. El número de tubos de los Sikus varía según las características de la tropa; usual es el Ira (macho) de 6 tubos y el Arca (hembra) de 7.

La zampoña o siku mas recomendable para su practica en las instituciones educativas es la MALTA (de tamaño mediano) y su afinacion en SOL mayor, se puede lograr hermosas melodias.

Mas informacion historica en:
http://vientos-de-tierra-de-vientos.blogspot.com/
http://www.sikurin-utapa.co.cc/
http://www.scribd.com/doc/8050774/PRECISIONES-EN-TORNO-AL-SIKU
http://www.fuerza-sikuri.net/

CIDEMP

Videos Documentales muy buenos:

El chico virtual

2009-04-27T13:24:00.000-07:00

El uso masivo de internet ¿acaso puede influir en el comportamiento de los adolescentes? ¿cómo debemos actuar como maestros? ¿qué debemos aconsejar a nuestros alumnos y padres? A continuacion una presentacion corta que puede ayudar a los educadores a saber lidiar con los abusos del internet.

El Chico Virtual

Publish at Scribd or explore others: educacion virtual ad

The Fair (piano solo)

2009-04-19T06:15:00.000-07:00

Escrita por Gurlitt la obra es indicada para la coordinacion en ambas manos y fraseo.

Gurlitt the Fair

Publish at Scribd or explore others: School Work How-to-Guides & Manu art que

El Arte del piano: consideraciones de un profesor

2009-04-19T05:28:00.000-07:00

Este libro escrito Heinrich Neuhaus (1888-1964), contiene las reflexiones sobre el caracter interpretativo del piano, un instrumento que desde su creacion y posterior evolucion a capturado a muchos compositores e interpretes. Mi deseo es resumir y exponer objetivamente los puntos mas fuertes de las ideas que se encuentran en él.
El libro fue publicado en 1958 y la version en español esperó hasta 1987.

***

I. A MODO DE PREFACIO

1. Antes de aprender a tocar cualquier instrumento el niño, el adolescente o el adulto, debe ya poseer interiormente el sentido musical. Debe guardarlo en la memoria, llevarlo en su corazon y tener las sonoridades en su oido.

2. La interpretación comporta tres elementos fundamentales: la obra a ejecutar, el ejecutante y el instrumento. El balance de estos tres garantiza una buena interpretación artística.

3. Cuanto más claramente aparece el fin (contenido, música, perfección en la ejecución) tanto más fácilmente se impone el medio para alcanzarlo. Todo perfeccionamiento de la tecnica es el perfeccionamiento del arte mismo y solo puede contribuir a manifestar el contenido, el sentido oculto o, si prefieren, la misma esencia de la música. El viejo refrán "repetir es aprender" es una ley tanto para los mas débiles como para los más fuertes. Lizt repetía un pasaje más de 100 veces.

4. Para hablar y pretender ser escuchado, no solamente es necesario saber hablar, sino tener que decir. Anton Rubinstein solía decir con cierto tono de tristeza, que en nuestros días "todo el mundo" sabía tocar bien el piano. ¿Por qué no? Ciertamente es mejor que "todo el mundo" toque bien que toque mal. Pero las palabras de Rubinstein, con su matiz de tristeza escéptica, no han perdido su significado.

****

Posteriormente colocaré las ideas centrales de los capitulos que continúan. La estructura del libro es: Imagen estética, Ritmo, sonido y diferentes aspectos de la técnica.
No es mi intencion resumir el libro pues hay aspectos netamente técnicos, sino resaltar pensamientos del autor acerca de la practica y enseñanza del piano, que tambien pueden servir para otros intrumentos y agrupaciones.

Heinrich Neuhaus, clases en el conservatorio de Moscú 1963

Etnomusicologia en el Perú: Cantera de sonidos

2009-04-13T14:58:00.000-07:00

Monitoreada por Marcela Cornejo Diaz, antropologa, recoje muchos recursos y articulos referentes al estudio de la musica en la epoca pre hispanica hasta la contemporanea, todoscon tematica peruana, muy buena pagina qe se nutre tambien de otros links a museos, archivos sonoros, etc.

Visitar Cantera de Sonidos aqui

La Página del Cajón Peruano

2009-04-13T14:38:00.000-07:00

Aquí les traigo la pagina del CAJON PERUANO es patrocinada por Rafael Santa Cruz, quien es parte de una familia que mantiene la tradicion y el sabor del cajon peruano, en la pagina pueden encontrar partituras y videos didacticos sobre FESTEJO, MARINERA, VALS, etc.

Visitar la web del Cajon Peruano aqui

Composiciones: Op. 02 Planeta Azul (Cancion ecológica)

2009-04-09T12:46:00.000-07:00

Hace poco se nos pidio plantear una canción ecologica, para primaria niños entre 8 y 12 años, pues aqui la partitura, la instrumentacion la pueden variar a su elección... Les dejo el link de la partitura y audio

PLANETA AZUL

Publish at Scribd or explore others: score

Perú: Arte para crecer

2009-04-07T04:32:00.000-07:00

En Lationoamérica, el ritmo y la creatividad tambien tiene un toque especial, una de las propuestas que existe en el el Perú es ARTE PARA CRECER, un taller, una fundación, un cálido grupo humano, un hermoso manejo del arte, un espacio para la sonrisa y la cancion... El trabajo con niños, instrumentos reciclados, creatividad desbordante y elaborada; en fin mucho más de lo qe puedo describir

Aqui los enlaces :

Vasonadas Video

Anabaion Video

Esto Video

Ensamble de percusión Video

http://www.myspace.com/arteparacrecer AUDIOS

ARTE PARA CRECER 1 Web del taller

Foto tomada del ElComercio.com.pe

Manejar titeres y marionetas (I)

2009-04-07T04:08:00.000-07:00

Pues en vacaciones estuve investigando sobre el manejo de titeres, aqui dejo algunos links muy interesantes que pueden servir para conocer, fabricar y apreciar este arte que ligado al teatro tambien sirve de recurso para cualquier tipo de enseñanza. Por cierto los titeres tambien son para los adultos.

Web

Como hacer titeres y marionetas Introduccion sencilla

How Muppets Work Informacion sobre el show de los muppets 80´s

Diseña tu propio Muppet ! Museo de muppets y diseños de rostros, brazos, etc.

Videos

Taller de titeres en la Biblioteca Nacional del Perú Muestra de trabajos en titeres planos

Festival de Titeres Mexico 2008 Muestra de titeres y marionetas en acción

Making a puppet Construccion de titere muppet

Lo vi y aun no lo creo

2009-04-01T14:19:00.001-07:00

Una pequeña de 5 años tocando esta GIGA de JSBACH, y bueno le sale de lo mas natural... !!!

Acaso no es un sueño hecho realidad !!!

2009-02-04T18:55:00.000-08:00

Imaginate qe todos los musicos del mundo canten una cancion, ahora imagina qe se grabe esa cancion... !!! es un proyecto de Play for Change:Songs around the world

Ese pequeño punto azul palido

2009-01-29T06:40:00.000-08:00

Excelente video sobre la tierra y el espacio, no dejes de verlo !!

¿Cómo funciona el cerebro de los músicos?

2009-01-29T06:15:00.000-08:00

Un muy interesante documental sobre cuales son las funciones que se activan en el cerebro de las personas que practican musica

Autismo y educación

2008-11-17T03:59:00.000-08:00

El autismo es un síndrome que estadísticamente afecta a 4 de cada 1,000 niños; a la fecha las causas son desconocidas, aún y cuando desde hace muchos años se le reconoce como un trastorno del desarrollo.
Salvo contadas excepciones, el autismo es congénito (se tiene de nacimiento) y se manifiesta en los niños regularmente entre los 18 meses y 3 años de edad. Los primeros síntomas suelen ser: el niño pierde el habla, no ve a los ojos, pareciese que fuese sordo, tiene obsesión por los objetos o muestra total desinterés en las relaciones sociales con los demás. En algunas ocasiones puede llegar a confundirse con esquizofrenia infantil.
Una definición sencilla podría ser:
“El autismo es un síndrome que afecta la comunicación y las relaciones sociales y afectivas del individuo”.
Como su definición lo dice, el autismo es un síndrome, no es una enfermedad y por lo tanto no existe cura. Se puede mejorar su calidad de vida y enseñarle nuevas habilidades con la intención de hacerlo más independiente, pero como en el Síndrome de Down y otros trastornos del desarrollo, el individuo que lo tenga será autista toda su vida.
En ocasiones, estos niños, además de ser autistas, tienen algún otro trastorno del desarrollo (retraso mental, motriz, Síndrome de Down, etc.) o bien, pueden ser lo que se conoce como el autista clásico o puro.
A diferencia de los mitos que las novelas y películas recientes nos han hecho creer, solo un pequeño segmento de los autistas llega a mostrar alto grado de inteligencia y aunque no es válido decir que tienen un retraso mental, su falta de aprendizaje se hace evidente, debido precisamente, a su pobre o nula comunicación. Una analogía sería la de Mowgli (del “Libro de la selva”) en el que el niño crece sin contacto con los demás y por lo mismo es instintivo y sus conocimientos de la vida son nulos (esto, por supuesto, en el peor de los casos).
A continuación se enlistan los más conocidos, aclarando que no se recomienda alguno de ellos en particular.
a) Terapia Conductual: También conocida como método Lovaas (por Ivar Lovaas, uno de los principales precursores de la actualidad), ABA o Skinner y está basada en el conductismo. Se enseñan habilidades por medio de reforzadores y aversivos (premio y castigo).
b) TEACCH: Está basado en la comunicación visual por medio de imágenes y símbolos que representan conceptos o palabras y ha sido utilizado principalmente por el sistema escolar para educación especial de varios estados de la unión americana (entre ellos Texas y Missouri) . Es una excelente opción para trabajar en los niños una vez que están bajo control instruccional y fijan su atención.
c) PECS (Picture Exchange Comunication System): Es un método de comunicación visual y de lecto-escritura que ha sido aplicado con bastante éxito en algunos estados de la unión americana (Missouri destaca en este método).
d) Químico y/o Fármaco: Es el tratamiento por medicamentos. Aunque este punto es ampliamente discutido, sí es un hecho que ciertos niños tienen la necesidad de ellos debido a alguna disfunción (por ejemplo, epilepsia). En todos los casos, los padres nunca deben recetar a los niños. Siempre hay que consultar con un neurólogo pediatra y discutir con él las posibilidades.
e) Dieta libre de Gluten y Caseína: Consiste en restringir al niño alimentos que tengan estos compuestos, los cuales se encuentran principalmente en las harinas de trigo y en los lácteos. Aunque sus resultados son favorables solamente en algunos casos, es una buena opción a intentar por no tener efectos secundarios. Antes de iniciarla, quite los azúcares para poder valorar mas objetivamente.
f) Vitaminosis: Consiste en proveer al niño de una serie de vitaminas. Algunos estudios han demostrado que algunos niños carecen o tienen insuficiencia de ellas. Entre las más frecuentes están las vitaminas del complejo B (B6 y B12).
g) Método Doman, Filadelfia o Afalse: Según mi experiencia, me atrevo a decir que este nada tiene que ver con el autismo. Fue diseñado originalmente para parálisis cerebral y problemas neuromotores. Si el niño camina y se mueve perfectamente, no es necesario este tipo de terapias.
h) Método Tomatis y Berard: Estos métodos se basan en adiestrar auditivamente al niño y con ello abrir canales en su cerebro. Sus resultados son muy discutidos. Los padres podrían considerar este tipo de terapias cuando el niño muestre demasiada sensibilidad a los ruidos.
i) Músico Terapia: Se busca el vínculo con el niño a través de la música y el ritmo. Hay terapeutas de esta rama que afirman dar nociones matemáticas a través de este método, pero no ha sido comprobado. En algunos niños ha dado buenos resultados.
j) Delfino Terapia, Equino Terapia, etc.: Terapia con delfines, caballos, etc. Si tiene acceso a alguno de este tipo, sin discutir sus ventajas o desventajas, el niño tendrá una experiencia única. Algunos padres me han platicado que vieron mejoría, los otros dijeron que, aunque sus niños salieron igual, se divirtieron como nunca en su vida.
Existen otros tratamientos como el psicoanálisis y la terapia Gestalt, de ellos, no he tenido conocimiento de algún caso con buen resultado. También hay gente que ofrece “medicina alterna”, aunque de ellos no puedo ni me atrevo a emitir juicio alguno por no tener conocimiento objetivo y científico al respecto.

Educación de la Voluntad

2008-10-19T19:23:00.000-07:00

Educación de la Voluntad
Tomás Prieto. Psicólogo Infantil. Madrid. Escuela de padres STBC

El hombre quiere la felicidad pero todos tenemos la experiencia de que en esa búsqueda nos topamos con muchas insatisfacciones. Como decía Platón, estamos desintegrados y no hay unidad que explique nuestro ser: la inteligencia descubre el bien pero nuestra voluntad no siempre se dirige a él, los afectos no se controlan fácilmente, las pasiones en ocasiones nublan el camino, etc.
Podemos afirmar que el hombre es un ser incompleto y que en su día a día se va haciéndose. En este quehacer cotidiano la voluntad tiene un protagonismo indiscutible. Veremos a continuación la importancia de educar la voluntad en nuestros hijos y cómo hacerlo.

1. ¿POR QUÉ ES TAN IMPORTANTE EDUCAR LA VOLUNTAD?

La voluntad es la determinación fehaciente de ir en busca de aquello que la inteligencia propone como bueno.
Como señalábamos en la introducción, la primera respuesta a esta pregunta la encontramos en
la experiencia: no siempre hacemos lo que nos conviene para ser mejores.
Por otra parte, comprobamos que las personas con voluntad llegan en la vida más lejos que las meramente inteligentes. El hombre con poca voluntad, por muy inteligente que sea, está siempre amenazado, porque cualquier cosa le hace desviarse de las metas propuestas.
En cambio, con una voluntad fuerte podremos ser recios (y no sucumbir al “me apetece”), coherentes (para no hacer algo distinto de lo que pensamos), tenaces (para vencernos aunque
los resultados no sean inmediatos) y perseverantes (para no rendirnos en la búsqueda de lo bueno).
A nosotros, adultos, esta batalla nos llevará toda la vida. Y nuestros hijos necesitan de nuestro ejemplo y nuestro buen hacer educativo para que su voluntad crezca robusta, a pesar de la amenaza continua que supone nuestra cultura.
No hace falta mucha reflexión para entender que nuestros hijos no lo tienen fácil. La televisión –la gran deseducadora- tiende a matar la voluntad y genera personas pasivas que simplemente se dejan llevar por las imágenes; el consumismo y la cultura de la imagen apelan de continuo a los deseos, no a los valores; el ocio electrónico, el uso de internet y del teléfono móvil fomentan el presentismo (hoy y ahora tengo todo lo que quiero) y la gratificación inmediata.
En medio de esta realidad, todavía hay padres que pueden cuestionarse si es correcto influir en los gustos de los hijos. Pueden pensar que les restan libertad y que más que educar están cayendo en el conductismo. Indudablemente los padres estamos influyendo en los gustos, aficiones y tendencias de nuestros hijos, hasta tal extremo, que no necesitamos activar la intencionalidad para hacerlo. Pero hemos de tener clara la diferencia entre educación y conductismo. Mientras que educar es conducir a otra persona hacia su bien, conductismo es dirigir a otra persona hacia mis intereses, es decir, manipularla.

2. ¿CÓMO EDUCAR LA VOLUNTAD DE NUESTROS HIJOS?

2.1. La fórmula del aprendizaje
La fórmula que define la capacidad de aprender está representada por la siguiente función:
Aprender = F(estímulo) (aptitudes) (voluntad)

El estímulo
El primer paso para aprender es que exista un estímulo exterior en el que se pueda basar el aprendizaje: el ejemplo de un padre ordenado, las clases de ajedrez o de música, etc.
Si no existe estímulo, aunque la capacidad genética sea alta o el niño quiera aprender, no le será posible.
En los primeros años de la vida la elección de los estímulos está en buena medida en manos de los padres: nosotros decidimos, de acuerdo con los períodos sensitivos, qué estímulos proporcionamos a nuestros hijos, con qué iguales se relacionan, qué ejemplo les damos con nuestro comportamiento, qué ambiente familiar instauramos, etc.

Las aptitudes
Nuestros hijos nacen con unas aptitudes genéticas que están por desarrollar. La capacidad de aprendizaje puede ser baja o alta, pero generalmente no es nula. Además, las aptitudes de las personas se van modificando con el propio aprendizaje: a medida que practico un deporte, mejoro mis aptitudes en ese deporte. Luego se nace con ciertas aptitudes, pero también se educan y se desarrollan.
La estimulación temprana se fundamenta en el conocimiento de los periodos sensitivos para conseguir una mejora en el aprendizaje, de manera que si proporcionamos el estímulo fuera del periodo sensitivo, para conseguir el mismo aprendizaje se necesitará un estímulo más fuerte y una voluntad mayor.

La voluntad
La última palabra para aprender algo la tenemos nosotros mismos, porque somos libres para querer aprender. Por muy buenos que sean los estímulos y excelentes nuestras aptitudes, si no queremos aprender algo, no lo aprenderemos. Para alcanzar los objetivos propuestos nuestra voluntad necesita de motivación y del esfuerzo. El uno, mueve, y el otro hace posible el autodominio. Por eso es fundamental conocer lo que inclina a nuestros hijos a querer aprender, y enseñarles la importancia de los pequeños vencimientos diarios para poder dirigir su vida.
El principal motor de nuestros hijos será nuestro amor incondicional, a él y entre los padres. Si el hijo se supera y hace algo bueno, es fundamental que vea nuestra alegría, porque eso le llenará de satisfacción, de confianza en sí mismo y de afán de superación en las próximas situaciones. Si ignoramos sus esfuerzos, o reaccionamos destacando lo perfectible o centrándonos exclusivamente en los resultados (caso típico de las notas), el niño no encontrará motivos para repetir la acción buena.
En este sentido podemos decir que debemos alabar más el esfuerzo de los hijos y elogiar menos sus dotes intelectuales, pues lo primero produce estímulo y lo segundo vanidad. Las motivaciones que apelan a su esfuerzo y a su inteligencia, como son que papá muestra interés por su trabajo, son muy importantes para un escolar. El saber radica en la inteligencia y el querer en la voluntad, pero la lucha en la familia está en que los hijos quieran estudiar, quieran ser constantes, quieran ser responsables... si esto se consigue no habrá problema con el saber. Si quieren estudiar y tienen hábitos de orden, constancia y responsabilidad, las buenas notas serán una consecuencia.
Deben caer en la cuenta de que son protagonistas de su propio aprendizaje y no víctimas del mismo. Para ello el ejemplo de los padres es fundamental: tienen que ver que luchamos por mejorar, que a veces no conseguimos lo que nos proponemos, pero que no desfallecemos; que pedimos perdón si procede, que lo intentamos de nuevo.
Hay que enseñarles a posponer las gratificaciones, evitando la inmediatez, y hemos de proponerles como motivación la duradera: la satisfacción por el trabajo bien hecho. A medida que vayan creciendo, podrán entender que sólo si son capaces de querer de verdad podrán llegar a ser libre y poder dirigir su vida hacia donde quiera.
En el caso de que haya hecho algo mal, es necesario hablar y pensar con él, con el fin de que lo reconozca, se arrepienta y tenga deseo de no repetirlo. Esas conversaciones sosegadas serán el medio para hacerles razonar bien, hacerles capaces de hacer lo que deben hacer y hacerles quererlo hacer libremente.

2.2. ¿Cuándo hay que educar la voluntad?
- La voluntad se educa desde que nacen, pero es la educación temprana la que nos ayuda a distinguir el momento oportuno para educar cada virtud y/o capacidad.
- Cuando exista “sinergia positiva”, esto es la educación eficaz.
- Llegando antes con el bien; es decir, la educación preventiva.

2.3. ¿Cómo hay que educar la voluntad?
Sintetizando lo que hemos dicho anteriormente:
- De acuerdo con “la teoría Z”, esto es, educando con el ejemplo.
- Nivelando premios y castigos: educación motivada.
- Educando diferente a cada hijo: educación personalizada.
- Y siempre, con mucho amor, con confianza, con sentido positivo.

CONCLUSIÓN

En esta nota técnica hemos abordado los motivos por los que hoy en día se impone una Educación de la voluntad, y hemos presentado pautas sencillas para mover la voluntad de nuestros hijos hacia el bien, para darles criterio y para sostenerles con nuestro ejemplo y nuestro cariño.

Importancia del juego en la educación

2008-10-09T04:11:00.000-07:00

Hay varias teorías psicológicas y pedagógicas que nos hablan de lo que es el juego y de lo importante que es para el desarrollo normal de los niños.
Tenemos que tener en cuenta que el jugar es para todo niño una actividad “seria”, que vivencia un “como si”, o sea, el juego es ficción pero si bien se sabe que no es la realidad, se la representa y se la vive como si fuera tal; por ejemplo cuando juega a la mamá o a la maestra. Al asumir diferentes roles, (doctor, maestra, hijo) se produce un aprendizaje social.
Muchos psicólogos consideran al juego como liberador de tensiones, afectos y energía. Para los psicoanalistas, el juego le sirve al niño para transformar las situaciones no placenteras, en situaciones placenteras.
Como acto de libre elección, el juego, es una de las formas que tiene el ser humano de auto expresarse y auto explorar.
Lo deberían utilizar los docentes de todos los niveles educativos (inicial, escolar y secundaria), pues al ser una actividad específica del niño o joven, es útil para el aprendizaje sistemático.
El juego es fundamental en la estructuración del pensamiento infantil, en la construcción del lenguaje y la representación objetiva de la realidad.
El niño desborda su sistema de adaptación al medio ambiente y juega; como cuándo aprende a usar la cuchara para comer y luego jugará con ella. El niño juega cuándo está relajado.
Los especialistas en psicología y psicopedagogía, utilizamos el juego junto con el dibujo, como herramientas para el diagnóstico y tratamiento.

Veamos algunas características del juego:

• Es un recurso creador, tanto en el sentido físico (desarrollo sensorial, motor, muscular, coordinación psicomotriz), como mental, porque el niño durante su desarrollo pone todo el ingenio e inventiva que posee, la originalidad, la capacidad intelectiva e imaginación.

• Tiene un claro valor social, puesto que contribuye a la formación de hábitos de cooperación y ayuda, de enfrentamiento con situaciones vitales y, por tanto, a un conocimiento más realista del mundo.

• Es un medio de expresión afectivo-evolutiva, lo que hace de él una técnica proyectiva de gran utilidad al psicólogo y educador, sobre todo a la hora de conocer los problemas que afectan al niño.

• El juego tiene además un valor “substitutivo”, pues durante la primera y segunda infancia es tránsito de situaciones adultas: por ejemplo, al jugar a las muñecas, a las tiendas, etc.

• El juego proporciona el contexto apropiado en el que se puede satisfacer las necesidades educativas básicas del aprendizaje infantil. Puede y debe considerarse como instrumento mediador dada una serie de condiciones que facilitan el aprendizaje.

• Su carácter motivador estimula al niño o niña y facilita su participación en las actividades que pueden resultarle poco atractivas, convirtiéndose en la alternativa para aquellas actividades poco estimulantes o rutinarias.

• A través del juego el niño descubre el valor del "otro" por oposición a sí mismo, e interioriza actitudes, valores y normas que contribuyen a su desarrollo afectivo-social y a la consecución del proceso socializador que inicia.

DESARROLLOS QUE PROMUEVE EN EL NIÑO

FISICO Destrezas: fina motoras y gruesa motoras
COGNOSCITIVO El aprendizaje y la solución de problemas
Actividad de la inteligencia
LINGUISTICO Escuchar y hablar ampliar su vocabulario y lenguaje
SOCIO EMOCIONAL Responsabilidad con si mismo y con los demás y su comportamiento social
la recreación es transversal y con el juego se puede trabajar todo tipo de problemática
Canal de compañerismo e imaginación
La recreación permite que la familia se pueda unir

Los juegos ofrecen experiencias ficticias, pero los sentimientos y vivencias que generan son reales.

Reforzamiento y Motivación en la Educación Musical

2008-09-17T04:29:00.000-07:00

FRASES DE REFORZAMIETO Y MOTIVACION

Que linda canción has tocado
¡Muy bien estamos avanzando!
Descansemos un poco y o intentaremos luego
Hagámoslo juntos
Te imaginas ¿Cómo sonara la canción terminada?
Me gusta como haces…
Tienes un sonido muy especial, cuando tocas esta parte de la canción
No fue un error tan grande…
Lo intentaremos otra vez
¡Lo Haces muy bien!
Has sido capaz de hacerlo - Soy capaz
Muy bien. Yo sé que lo harás - Soy capaz
No dudo de tu buena intención - Soy bueno
Juan tiene un alto concepto de ti - Juan es mi amigo
Si necesitas algo, pídemelo - Amigo
Sé que lo has hecho sin querer - No lo repetiré
Estoy muy orgulloso de ti - Satisfacción
Sabes que te quiero mucho - Amor
Yo sé que eres bueno - Soy bueno
Te felicito por lo que has hecho - Alegría, ganas de mejorar
Qué sorpresa más buena me has dado - Alegría
Cuando me necesites, yo te ayudaré - Amor
Así me gusta, lo has hecho muy bien - Satisfacción
Noto que cada día eres mejor - Ganas de serlo
Creo lo que me dices, sé que lo harás - Confianza
Sabes que quiero para ti lo mejor - Amor
Tú te mereces lo mejor - Satisfacción
No esperaba menos de ti - Confía en mí
Puedes llegar a donde tú quieras - Puedo hacerlo
Seguro que las próximas notas son mejores - Estudiar más

El valor de la música desde...

2008-09-11T04:35:00.000-07:00

…LA PSICOLOGIA

El arte es el árbol de la creatividad para el ser humano, influye en todos los aspectos en su desarrollo (físico, psicológico, afectivo, etc.) para la educación según Piaget es el recurso que propicia un desarrollo natural y progresivo. Para Seymor Papert (1981) la educación apoya que los educandos construyan su propio aprendizaje bajo una guía, modificando la cultura que lo rodea. Gardner acepta la existencia de una inteligencia musical y según aceptamos los puntos de vista podremos explorarlo. Para Arnoff la música estimula las diferentes funciones que señala Gardner.

…LA DIDACTICA DEL ARTE

La Educación por el arte debería tender a valorizar tanto los procesos como los productos. Ocasionando modelos mas abiertas y flexibles.

…LAS ESPECTATIVAS DEL EDUCANDO

Todo aquello que integra la creatividad y la espontaneidad con el desarrollo, la sensibilidad con la conciencia, que tiende puente entre las artes , y entre el mundo y las artes, la cultura y el conocimiento.

PROPUESTAS Y SOLUCIONES

Lo principal esta en la formación del maestro de arte mediante talleres participativos de sensibilización. La pedagogía del arte debería ser por definición una pedagogía abierta puesto que abierto es sinónimo de creativo, libre experimental.

“…desde su musicalidad, el maestro induce la musicalidad del alumno, al que modela con sensibilidad y cuidado artesanal”

Como futuros pedagogos de música debemos aceptar que nuestro campo aun adolece de sólidos métodos e investigaciones que propicien el desarrollo de la persona a través de la música y las artes.

Soy libre, soy blogger

2007-07-26T05:36:00.000-07:00

Las siguientes líneas son una invitación para que autores de blogs en todo el mundo hispano se adhieran libremente en caso de encontrar afinidad con su contenido. Usted puede copiarlo, modificarlo, agregarle premisas o quitarle aquellas que no considere pertinentes; cambie los verbos o cualquiera de las palabras que le disgusten para que llegue a un texto con el que se sienta plenamente identificado.

Como autor de mi blog soy respetuoso de la palabra. Abrazo la libertad, como cobijo la democracia.
Soy mi palabra. Soy coherente entre lo que pienso y lo que siento, como con lo que digo y lo que hago.
Reitero con mi blog mi deseo de expresarme libremente, de decir lo que quiera con responsabilidad.
Soy independiente de mis intereses y dependiente de mis principios. Y si tengo intereses, mis lectores los conocerán de manera transparente.
Al mantener mi blog soy consciente de que pertenezco a un entorno ante el que tengo derechos y con el que tengo responsabilidades.
Mis palabras tienen tanto peso que no necesitan que las defienda con acciones más allá de las palabras.
Repudio públicamente los ataques a mi blog o a cualquiera de las presencias en la red. Si ataco por las vías de hecho las obras de los otros, estoy admitiendo mi imposibilidad de argumentar.
Respeto tanto al otro como respeto a los demás. A pesar de las distancias respiro el mismo aire y eso nos pone en el mismo nivel.
Hago parte de una generación que, sin importar la edad, aprendió a expresarse tranquilamente en medio de un mundo hostil. Es algo que he ganado y que no estoy dispuesto a perder.
Puedo ser militante en cualquiera de los extremos del pensamiento o de las creencias y debo poder tener la certeza de que no seré agredido por ello.
Puedo equivocarme una, pocas o muchas veces, pero siempre tendré la humildad de reconocer mis errores.
Haré este texto mío con o sin estas palabras. Cada cual podrá adherir a él con las palabras que sienta más cercanas a su forma de expresión.
Mi compromiso con la libertad de expresión es irrenunciable e inembargable; no transo en ello.
Pertenezco a este planeta, el mismo en el que muchos han muerto por la libertad; tal vez no dé mi vida por mi blog, pero entregaré todas mis fuerzas a la consigna de la tolerancia a la palabra ajena. Soy libre, soy blogger.